desenvolvemento - Wikilingue - Encydia
 |
Esta é unha páxina de desambiguação, a cal alista artigos asociados a un mesmo título. |
Desenvolvemento pode se referir a:
- Desenvolvemento (en xeral) - é un proceso dinámico de melloría, que implica unha mudanza, unha evolución, crecemento e adianto.
Desenvolvemento posúe significado en diversos contextos:
Táboa de contido |
Ciencia
Psicoloxía
- Desenvolvemento humano
- Desenvolvemento infantil
- Desenvovimento do Adolescente
- Desenvolvemento do Adulto
- Desenvolvemento do Ancián
- Desenvolvemento psicossexual
Ciencias sociais
É unha noción qualitativa que se expresa no nivél de benestar dunha poboación e na consecuente sociedade , usando como referenciais os indicadores socias,cultorais políticos e económicos.
- Desenvolvemento social en socioloxía , o proceso envolvido coa evolución das sociedades
- Desenvolvemento urbano en planificación urbana e desenvolvemento financeiro,economico
Desenvolvemento do pensamento económico nos Nenos
Berti e Strauss reportáronse á teoría de Piaget facendo unha correspondencia precisa entre os estágios de desenvolvemento cognitivo e os estágios da socialização económica. Strauss, ao usar os estudos de Piaget sobre o desenvolvemento das operacións, afirma que o neno vai clasificar os papeis económicos como vendedor, produtor e cliente, con base na actividade económica realizada. Burris realizou estudos con nenos para analizar a comprensión do que é comprável/vendável e o que non é, e observou diferenzas significativas nas respostas de nenos de diversas idades e a presenza de características comúns entre os grupos etários. Especialmente nos nenos máis novos, verificou unha indiferenciação entre a realidade física e a realidade humana, unha característica tamén observada por Piaget nos seus estudos sobre as concepcións do neno. Berti , Strauss e Burris, chegaron á mesma conclusión: o neno constrúe súa propia comprensión do mundo económico de maneira activa, non se limitando a recibir pasivamente as informacións dos adultos.
Fases do desenvolvemento
- 1ª Fase
Antes dos catro anos de idade, o neno non entende para que serve o diñeiro. Entre catro e cinco anos, os nenos comezan a entender que o diñeiro serve para facer adquisicións. As ideas do que é comprável e vendável comezan a aparecer, mais esas ideas aínda son distintas da realidade. Esa fase corresponde ao período pre-operacional de Piaget, máis precisamente ao sub-estágio intuitivo, no cal o neno aprehende un modo de lidar cos problemas, aínda que aínda sen unha clara representación conceptual. Piaget afirmou que o neno é capaz de realizar operacións con imaxes mentais concretas, como se esas seguisen as leis do mundo real, sen formular conceptualmente tales leis, impossibilitando a análise do problema de maneira totalmente lóxica e a unha resolución certa.
- 2ª Fase
Nesta fase hai a comprensión de que o diñeiro e indispensábel á compra, mais aínda non hai a comprensión do motivo de haber tantos tipos de diñeiro, como diñeiro de papel e diñeiro de metal. Non hai comprensión relativamente a prezos e valores monetarios nin que cada produto vendido ten un prezo propio e é necesario pagar aquel valor específico. A obtención do diñeiro tamén é vista como algo fácil, sendo necesario só levantalo no banco ou no local de traballo. Estes lugares son entendidos como lugares en que o diñeiro fica gardado, e non como locais de actividade laboral. Non hai a comprensión do troco. O traballo non é visto como unha actividade que é retribuída, mais si só porque é preciso.
- 3ª Fase
A terceira fase do desenvolvemento do pensamento económico está clasificada aínda no estágio operacional concreto de Piaget. Debido á adquisición das habilidades matemáticas, entre sete e dez anos, o neno é capaz de entender o que é o troco. Tamén comprende que o banco non é só a fonte do diñeiro de onde todos poden obtelo, entendendo que o diñeiro obtido no banco foi antes depositado por outras persoas. Non hai aínda entendemento da lei da oferta e da procura. No caso de aumento da procura, o neno pensa que o prezo debería diminuír, pois así todos poderían comprar, o que é contrario ás leis económicas. O traballo é visto como a única forma correcta de obter diñeiro.
- 4ª Fase
Na cuarta fase, que acontece en xeral tras os dez anos, o neno comeza a entender que os diversos conceptos e actores económicos son parte do mesmo sistema, no cal as persoas exercen distintos papeis. Na teoría de Piaget esa fase coincide co final do estágio das operacións concretas e a transición para o estágio das operacións formais, caracterizado polo raciocinio con posibilidades abstractas e a capacidade de analizar relacións lóxicas entre variabades. Nesa idade, o neno diferencia xefe de dono e afirma que o diñeiro pagado aos traballadores é obtido da venda de produtos ou servizos. Tamén entende que o prezo dos produtos é unha suma do valor de custo e do valor de comercialización.
Referencias
- Aluja, A., & Garcìa, L. F. (2004). Relationships between big five personality factors and values. Social Behavior & Personality
- Baker, W. E., & Jimerson, J. B. (1992). The sociology of money. American behavioral
scientist
Negocios
- Desenvolvemento corporativo
